Σε παράσταση διαμαρτυρίας στα γραφεία της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Φλώρινας προχώρησαν οι εκπαιδευτικοί του 3ου Γυμνασίου, συνεπικουρούμενοι από στελέχη της ΕΛΜΕ, εκφράζοντας την αντίθεση τους στην πρόταση μετατροπής του σχολείου σε Πειραματικό.
Στο υπόμνημα που κατέθεσαν οι εκπαιδευτικοί αναφέρουν:
“Ο Σύλλογος Διδασκόντων του 3ου Γυμνασίου Φλώρινας, κατά συντριπτική πλειοψηφία (πλην της διευθύντριας και μιας εκπαιδευτικού), εκφράζει την έντονη διαφωνία του σχετικά με την αιφνιδιαστική και χωρίς προηγούμενο διάλογο πρόταση για τη μετατροπή του σχολείου μας σε Πειραματικό, χωρίς μάλιστα να προηγηθεί δημόσια πρόσκληση από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.
Η συγκεκριμένη απόφαση εγείρει σοβαρές παιδαγωγικές, λειτουργικές και θεσμικές ανησυχίες για τους εξής λόγους:
1.Έλλειψη διαβούλευσης και διαφάνειας: Δεν προηγήθηκε καμία ουσιαστική ενημέρωση ή διαβούλευση με τον Σύλλογο Διδασκόντων, τους γονείς, τους μαθητές ή την τοπική κοινωνία.
Αντιθέτως, η Διευθύντρια Εκπαίδευσης Δ. Μακεδονίας κ. Παπαδοπούλου και η αναπληρώτρια διευθύντρια εκπαίδευσης κ. Δογούλη σε προγραμματισμένη επίσκεψή τους στο σχολείο στις 8 Οκτωβρίου 2025, ανακοίνωσαν την πρόθεσή τους για μετατροπή του Γυμνασίου σε Πειραματικό, πρόθεση που κατά γενική ομολογία προσομοίαζε με ειλημμένη απόφαση, γεγονός που δεν αρμόζει στο σύγχρονο δημοκρατικό δημόσιο σχολείο.
2.Ανατροπή της υφιστάμενης σχολικής λειτουργίας: Η μετατροπή σε Πειραματικό Σχολείο συνεπάγεται αλλαγές στη σύνθεση του μαθητικού πληθυσμού, απώλεια οργανικών θέσεων και πιθανές μετακινήσεις εκπαιδευτικών, με αποτέλεσμα να διαταράσσεται η παιδαγωγική συνέχεια και η λειτουργική σταθερότητα της μονάδας.
3.Κίνδυνος εκπαιδευτικών ανισοτήτων: Η εισαγωγή μέσω κλήρωσης ή ειδικών διαδικασιών ενδέχεται να οδηγήσει σε αποκλεισμούς, αντί να διασφαλίσει ισότιμη πρόσβαση όλων των μαθητών στη δημόσια εκπαίδευση.
Μαθητές/τριες που διαμένουν στην περιοχή που χωροταξικά κατανέμει τους μαθητές στο 3ο Γυμνάσιο πιθανόν να αποκλείονται και να υποχρεώνονται να φοιτούν σε άλλα γυμνάσια της πόλης από αυτά που ανήκουν με βάση τον χάρτη κατανομής των σχολικών μονάδων.
4. Κατηγοριοποίηση των σχολείων και των μαθητών/τριών:Έτσι, δεν ενισχύεται ένα δημόσιο και δωρεάν σχολείο για όλα τα παιδιά.
5. Ανεπαρκής θεσμική και παιδαγωγική προετοιμασία: Δεν έχει παρουσιαστεί ολοκληρωμένο πλαίσιο στήριξης εκπαιδευτικών και μαθητών, ούτε επιμορφωτικό σχέδιο που να εξασφαλίζει ομαλή μετάβαση και παιδαγωγική συνέπεια.
6. Ανεπαρκής ή ελλιπής κτιριακή υποδομή: (ανελκυστήρας, ράμπα στους εσωτερικούς χώρους, έξοδοι κινδύνου, γυμναστήριο, αίθουσα εικαστικών και μουσικής, βιβλιοθήκη, στενότητα χώρων και αιθουσών, χώρος για το βοηθητικό προσωπικό, πλήρες σύστημα πυρασφάλειαςκ.α.)
Ως εκπαιδευτικοί, υποστηρίζουμε κάθε προσπάθεια αναβάθμισης της δημόσιας εκπαίδευσης, υπό την προϋπόθεση ότι αυτή υλοποιείται με διαφάνεια, συναίνεση και τεκμηριωμένο παιδαγωγικό σχεδιασμό. Η μετατροπή του σχολείου μας σε Πειραματικό, χωρίς προηγούμενη συζήτηση και προετοιμασία, δεν πληροί τις προϋποθέσεις αυτές”.
Με βάση τα παραπάνω, οι εκπαιδευτικοί ζητούν:
- την ανάκληση της πρότασης μετατροπής του σχολείου σε Πειραματικό.
- την έναρξη θεσμοθετημένου διαλόγου με τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς, τους μαθητές και την τοπική κοινωνία.
- την ενίσχυση του σχολείου με κατάλληλους πόρους, προσωπικό και υποδομές, ώστε να συνεχίσει να παρέχει υψηλής ποιότητας δημόσια εκπαίδευση.
Δηλώσεις για το ζήτημα παραχώρησαν οι Αλέξανδρος Κουρεμπανάς, καθηγητής μαθηματικών του 3ου ΓΕΛ Φλώρινας, Βασιλική Μούζα, φιλόλογος και διευθύντρια του Γυμνασίου Βεύης και Νίκος Νικολάου, μηχανολόγος – μηχανικός, καθηγητής ΕΠΑΛ Φλώρινας.